构建生长力课堂，为孩子积蓄幸福生长的力量

 2020年10月28日下午，新都区桂林小学全体数学教师齐聚学校录播教室，在学校教务处副主任钟艳的带领下、数学教研员廖老师的主持下，开展了2020年秋季学期数学第五次大组教研工作会。

本次教研活动首先由宋平老师和四年级5班的孩子们带来了一堂高质量的生本展研课——《数图形中的学问》。宋老师以小鼹鼠钻地洞作为本节课的导入吸引孩子们的眼球，同时宋老师以精炼的言语，让孩子们展开自主探究学习，在学习单上体验了画一画、数一数、算一算的学习过程，充分展示了以学生为主体的教学理念；在学习数路线的过程中宋老师和孩子们一起总结出两种不同的方法“以起点为标准”和“以线段长度为标准”让孩子更快、更正确的体验获取知识。在细节处理上，宋老师给予孩子们上台展示自己的机会，及时让孩子们相互进行补充，教师及时点拨，做到使问题得以解决，让孩子们在有效的时间内新知识得到掌握，体现了高效课堂的特点。在课堂上，四年级五班孩子更是脱颖而出，孩子与老师间的师生互动井然有序，每一个孩子都愿意积极参与到课堂活动中，认真听讲，主动交流。  

       生本展研课后，宋老师先针对本堂课进行了反思，然后各年级组也纷纷给了宋老师肯定并提出了一些建议。接着钟主任、廖老师对本堂课进行了深度、全面地剖析，肯定了宋老师的教学技能和教学态度，还指出学生的个体差异性和班级的差异性，教师要在课堂能够针对差异性适时地做出评价和引导，把孩子带入正确的课堂。每一次交流讨论都是一次成长，本次生本展研课对老师们日后的教学获益匪浅。  

    最后，杨燕老师给大带来了一道习题精讲。杨老师根据孩子的典型错误答题情况进行深入分析、讲解、提炼。并提到用角色扮演的方法突破孩子们的解题瓶颈，一步步将错误引向正确的方向，使学生能够正确地理解题意，理清数量关系。杨燕老师习题精讲的方法能让老师们在习题讲解时更有深度、更有效率。  

    通过此次教研活动，相信每位老师都有自己的收获与思考，也都积蓄了更多的前行力量，我们将继续携手前行，让自己充盈，让学生幸福！