构建生长力课堂，提升课堂品质

2020年11月25日下午，新都区桂林小学数学组在学校教务处副主任钟艳的带领下，开展了2020秋季学期第四次大组教研活动。

本次教研活动首先是陈佳佳老师和一年级四班的孩子们带来了一堂精彩的生本展研课——《前后》。在这一节实践活动课中，陈老师紧紧围绕“森林运动会”这一情境来开展教学，让孩子们在有趣的比赛中了解并掌握了两者或三者之间的前后位置关系。教学过程中，陈老师通过同桌讨论、交流、汇报等形式让孩子充分的表达出前后位置关系，能用准确的数学语言“第几”、“最前面”、“最后面”“XX在XX的前面，XX在XX的后面”来表示动物们的位置。注重培养孩子的有序思考，教学过程条理清晰，层次分明。在细节处理上，陈老师关注每一个孩子，倾听孩子们的心声，课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚，求知欲强。让孩子们在有效的时间，逐步对本节课的新知识得到掌握，体现了高效课堂的特点。课堂上，每一个孩子都积极参与到课堂活动中，认真听讲，主动交流，孩子们在轻松、愉快的氛围中学习这新知识。

课后，陈老师对本堂课进行了反思，各年级组进行了充分的讨论和交流，经验丰富的教师认为，兴趣是最好的老师，可以开展一些游戏，在玩中积累数学经验并在应用中去检验；年轻的教师们也针对这节课纷纷发表了自己的看法，找出了本堂课教学设计的优缺点，并提出合理化建议。钟副主任则从教学目标、教学设计、教材处理等方面对本堂课进行了深度、全面地剖析，她强调在低段的教学过程中要突出学生为主体的课堂教学理念，要充分尊重学生、相信学生，以促进学生数学思维的发展，她对陈老师和孩子们的表现给予了高度的评价。

随后，徐晓旭老师提供了专题讲座——《关注核心问题创设，引导学生深度思考》，她先通过教学现状的分析，提出如何把握教学中的核心问题。再分别从分析教材结构，问在知识关联处；有效分析梳理，问在知识本质处；撬动课堂“支点”，问在知识重难处；穿透浮华，问在课堂意犹未尽出四个方面做了详细的剖析。

活动最后，钟副主任结合本次教研，向老师们提出了建议，她要求老师在教学工作中要做到两个帮助，一是帮助学生接受新知识、新技能，关注每一位学生的成长；二是帮助学生建立喜欢数学的意识，兴趣才是学生最好的老师。

此次教研活动，让每位老师都有收获与思考，同时也为老师们的教学工作积蓄幸福生长的力量，大家将继续携手前行。