用语文滋养生命生长

2020年12月22日，新都区桂林小学全体语文教师在学校录播教室进行了第七次语文大组校本教研活动。此次活动继续围绕“核心素养背景下的生长教育”的主题，以“课堂展示+经验分享”的模式开展。

课堂展示环节，二年级组的付琬贻老师和二（1）班孩子们呈现的一堂国学经典示范课——《都邑华夏》。付老师在磨课组老师的协助下三易其稿，最终呈现出了一堂完整的、可效仿的国学经典低段课堂。在评课议课环节，老师们纷纷肯定了这堂课上的许多闪光点：付老师以“一场古都之旅”为情境，引入教学，充满情境趣味的环节过渡语，使整个课堂都沉浸在游览观赏的乐趣中；借助视频、音频、绘画、插图等多形式的资源，帮助孩子们有效理解了句子的意思，感受华夏古都的建筑特色和功能用途；课堂中恰到好处的追问和适时出现的“方法”，也充分体现了桂小“以生为本”的教学理念。同时，老师们也不约而同地提出了“朗读不充分、不到位”的意见，强调“经典诵读”应该把“诵读”作为教学的重点，首先落实到“读”上，要利用不用的形式读好、读头、读够，在读中感悟。

在随后的习题精讲环节。六年级组的王丹老师，以课内阅读《少年闰土》一课为例，为大家分享了自己设计的相关习题和习题的指导训练心得。王老师在交流中强调，培养学生的审题能力，才能在题型的不断变化中，以不变应万变；要在日常课堂教学中，培养好找重点句，抓关键词的能力；但培养语感才是更重要的方法，因此要重视学生养成良好有效的课外阅读习惯。

     活动最后学校教务处龙晓主任有针对性地点评了今天的示范课和习题交流，同时也对本期末的复习工作提出了四点建议：一、要目标明确，有的放矢。二、要关注个体、讲究实效。三、要加强整合，注重能力。建议通过“三轮复习法”进行有层次的系统复习。四、先抓牢基础，再适当拓展。龙主任强调复习期间所有的教育教学活动，务必建立在“以生为本”的基础上，要详细制定班级复习计划，并及时根据学情调整班级复习方案和个体辅导方案，让孩子们以优异成绩迎接新的一年。